Metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf

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El propósito de este trabajo es analizar la manera en qué se ha desarrollado la alfabetización de las nuevas generaciones a través de las diferentes etapas evolutivas por las que ha pasado la historia de la educación en México. Por las características del objeto de estudio se eligió la metodología cualitativa, dada la intención de destacar las cualidades de dicho proceso.

Posteriormente, mediante la investigación de campo se utilizó: la observación, la entrevista y el grupo focal. Entre los principales hallazgos se reconoce que la alfabetización en México, a través de las diferentes etapas evolutivas, se ha dado de diversas maneras: en la Época de la Colonia fue mediante silabarios y cartillas; en la época del Porfiriato, se introdujeron algunos métodos como el de Rébsamen; en la época Posrevolucionaria, con el método onomatopéyico, aprendieron a leer y a escribir miles de mexicanos.

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Posteriormente, se empezaron a introducir y retomar métodos sintéticos, analíticos y globalizadores. The purpose of this paper is to analyze the way in which the literacy of the new generations has developed through the different evolutionary stages through which the history of education in Mexico has passed.

Due to the characteristics of the study object, the qualitative methodology was chosen, given the intention to highlight the qualities of this process.

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Therefore, documentary research was first carried out through the analysis of literature referring to the subject of study, focusing on historical analysis in order to obtain elements to know the past and thus be able to understand the present.

Subsequently, through field research, the following was used: observation, interview and focus group.

Among the main findings, it is recognized that literacy in Mexico through the different evolutionary stages has occurred in different ways: in the Colony Era it was through syllabaries and primers; in the epoch of the Porfiriato some methods like the one of Rebsamen were introduced; In the post-revolutionary period with the onomatopoeic method, thousands of Mexicans learned to read and write.

Subsequently, they began to introduce and resume synthetic, analytical and globalizing methods. Finally, it was not until the s that the foundations were laid for the implementation of neoliberal policies and with these methodologies similar to other countries, hence the introduction of constructivism, of the National Program for the Strengthening of Metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf and Writing PRONALEESof the functional communicative approach and later, of the social practices of language.

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Es decir, existe una preocupación generalizada para que las nuevas y viejas generaciones sean alfabetizadas o, mejor dicho, dominen y utilicen la lectura y la escritura en la vida diaria. Article source ese sentido, el lograr que toda la población tenga acceso a la alfabetización es el camino que han seguido algunos países para llegar a ser prósperos, justos, cultos, y con altos índices de bienestar; en cambio, aquellos países donde se tienen grandes rezagos de alfabetización presentan altos índices de pobreza, metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf, desigualdad e injusticias; de ahí, la pertinencia de que la alfabetización sea un Derecho al que todos los individuos del mundo puedan acceder y, con ello, poder apropiarse de mayores elementos formativos para poder enfrentar un mundo complejo, cambiante y sobre todo competitivo.

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Sin embargo, en la metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf, lamentablemente, todavía se pueden ver a una gran cantidad de niños en edad escolar que no asisten a la escuela y, lo peor, siguen existiendo niños que nunca van a poder tener la oportunidad de poder ser alfabetizados.

Esta es una realidad innegable y se puede evidenciar ampliamente con los niños de la calle, niños que limpian parabrisas, que piden limosna, algunos que trabajan informalmente, ya sea vendiendo productos como chicles, dulces, etc. Esos niños, los que no asisten a las diferentes instituciones educativas, en su gran mayoría son hijos de padres de familia irresponsables, algunos con vicios y la mayoría con una gran pobreza no sólo económica, sino también cultural; por tanto, no dimensionan la pertinencia de la alfabetización para que esos niños, cuando sean adultos, tengan mayores oportunidades.

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Como se viene dando cuenta la alfabetización ocupa un lugar relevante en la agenda internacional, nacional, estatal, e incluso familiar, de ahí que sea considerado un tema relevante y significativo para ser analizado y así poder valorar la trascendencia que tiene en la actualidad; sin embargo, para una mayor comprensión se hace necesario conocer la historia de cómo se ha venido desarrollando y para ello se analiza la manera en que han evolucionados los procesos de la enseñanza y aprendizaje click la lectura y escritura, o dicho en otras palabras, los procesos de alfabetización en México.

Para una explicación lógica y congruente se presentan los siguientes apartados: Metodología; La alfabetización.

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Entre necesidad y competencia; La Iglesia. Institución alfabetizadora en la Época de la Colonia; La introducción de métodos de enseñanza. En la época de la independencia; Época posrevolucionaria. Con base al planteamiento de dichas interrogantes y a la construcción del supuesto se propuso lograr el siguiente propósito: analizar la importancia que ha tenido la alfabetización en la incorporación de las nuevas generaciones a la vida social, cultural y económica, a través de las diferentes etapas evolutivas por las que ha pasado la historia de la educación en México, a fin de obtener elementos metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf permitan sustentar su pertinencia.

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Los autores en los que se fundamentó la manera en cómo abordar la metodología fueron entre otros: Alvarez GayaouEisnerTaylor y Bogdany Pazquienes sustentan a profundidad las ventajas de utilizar la observación, la entrevista y el trabajo en grupo focal dentro de los procesos investigativos. Por las características del objeto de estudio se realizó una investigación documental y de campo.

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Por tanto, etimológicamente se relaciona con el proceso y el resultado de la alfabetización; es decir, a los procesos que se pasan para poder aprender a leer y a escribir.

En ese sentido, para la alfabetización se integran no sólo los procesos de aprendizaje, sino también los de enseñanza.

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Bajo estos preceptos etimológicos, se comprende que quienes llegan a ser alfabetizados son aquellos sujetos que poseen los conocimientos para poder leer y escribir. Dicha interacción, actualmente, ya no sólo se da de manera directa y en papel, como en épocas anteriores, sino que se puede hacer en forma digital, a través de diferentes medios, gracias a las redes.

Las personas alfabetizadas tienen mayores elementos que les facilitan incorporarse y aprovechar las oportunidades culturales, sociales y económicas.

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Click here importancia de los procesos de alfabetización históricamente han ocupado un lugar relevante en la etapas evolutivas por las que ha pasado la historia de la educación en México; de ahí la trascendencia de hacer un estudio longitudinal que permita conocer la manera de cómo se ha dado la alfabetización en dicho país, tal y como se desarrolla en los siguiente temas.

Sin embargo, con la llegada de los españoles, sus habitantes fueron conquistados gracias a la utilización de metales para la elaboración y manejo de sus armas, así como el contagio de diversas enfermedades, lo que diezmó a la población en general.

Lo que empezó como una conquista militar, gradualmente se fue transformando en una conquista cultural, con la finalidad de que los pobladores del Nuevo Mundo se apropiaran de los elementos de la cultura europea. En dicha empresa, la Iglesia ocupó un lugar importante de ahí la llegada de una gran cantidad de religiosos.

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Destacan principalmente franciscanos, dominicos, agustinos y jesuitas, quienes fueron los responsables de evangelizar a los pobladores del Nuevo Mundo.

Uno de los misioneros a quien se le atribuye la primera mantilla para la enseñanza de la lectura y escritura fue Fray Pedro de Gante, quién la elaboró a finales del año mil quinientos de nuestra era.

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Dicha mantilla promovía la memorización del alfabeto y la integración de las primeras sílabas, palabras y oraciones. La utilización de las mantillas y los silabarios promovió que miles de indígenas aprendieran, mediante la memorización, la lectura y la escritura; de ahí que procesos de repetición, castigos y enseñanzas monótonas hayan sido muy comunes en esos tiempos.

En la primera, aparecen las cinco vocales ordenadas en cinco series distintas, de tal manera que en cada serie aparece una vocal diferente, con la finalidad de poderlas memorizar, tanto de manera vertical como horizontal.

En la lección dos, se presentan las consonantes: b, f, m, p, v y, en la parte de debajo de cada una de ellas, se formaban columnas y, en orden, las consonantes y la integración de sílabas.

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En las lecciones tres y cuatro: las consonantes d, l, n, r y s. En la cinco, c, ch, z y n. En la seis, y, g, h así como la utilización de diéresis.

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En la siete, el abecedario completo. En la ocho, las primeras palabras separadas por un guion.

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De la lección nueve a la quince la combinación de sílabas. De la veinticuatro a la treinta y ocho, palabras y la utilización de guiones.

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  • Es decir, en lugar de aprenderse las letras se aprende la sílaba. Este es el método de los 20 días, es muy atractivo en especial por el tiempo en que pretende llegar a la meta, les dejo las instrucciones generales.
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A decir del autor, los materiales click dicho silabario se imprimían en México y se exportaban a la gran mayoría de los países de habla hispana; es decir, nuestro país desde la época de la Colonia tenía ciertas ventajas culturales sobre otros países del continente americano e incluso de otros de habla hispana. Con base a lo expuesto anteriormente, se puede concluir este apartado que, gracias a la disciplina metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf creatividad de algunos religiosos, se promovió la elaboración de los primeros recursos para la enseñanza de la lecto-escritura, tales como mantillas y silabarios.

Como se expuso en los apartados anteriores, la alfabetización ha ocupado un lugar relevante y trascendente en la vida personal, social y económica, de ahí que sea una preocupación y prioridad no sólo de los estados y países, sino también de los organismos internacionales.

De ahí que, para comprender cómo se han desarrollado los procesos de alfabetización en México haya sido necesario analizarlos por etapas, siendo la época de la colonia cuando la Iglesia fue metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf responsable de educar a la población del Nuevo Mundo y por ende, los religiosos fueron quienes enseñaron a leer y a escribir a los mexicanos, mediante mantillas y silabarios.

Tiempo después, en la Época de la Independencia la Iglesia, gradualmente, empezó a read more poder, esto sin duda gracias a la influencia de la difusión del pensamiento de la Ilustración.

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En dicha coyuntura tuvieron una gran influencia para el movimiento denominado Escuela Nueva algunos autores, tales como Erasmo de RóterdamLuis VivesJuan Jacobo Rousseauentre otros. Dicho movimiento se metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf por promover una fuerte crítica a la manera en que se desarrollaban los procesos formativos en la educación tradicional, por lo que aportaron reflexiones y elementos para poder desarrollar una transformación estructural, donde los alumnos dejarían de ser considerados como sujetos pasivos, tabulas rasas, e incluso recipientes source llenar.

En el caso de México, la introducción formal del estudio de las metodologías y de los métodos para la enseñanza y el aprendizaje se incorporó mediante el establecimiento y fundación oficial de la primera escuela normal en Jalapa Veracruz en De ahí que las aportaciones de dicho autor a la educación en México destacan no sólo por la integración de la formación académica en planes y programas de estudio de dicha escuela normal, ni por la integración del inglés y francés para que los futuros docentes conocieran las obras de pensamiento en su versión original, sino también por la difusión del pensamiento de la Escuela Nueva, mediante revistas, boletines y propuestas, así como su papel protagónico para organizar las bases del sistema educativo nacional semejante al de países europeos.

Otra de las aportaciones por las que se le reconoce es por la adaptación de metodologías para la enseñanza de la lectura y la escritura en México click, a decir de Guillénel inventor del método de palabras normales fue Vogel.

Enrique Rébsmenseleccionó palabras familiares a los intereses de los niños mexicanos.

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La cuarta etapa, lectura de letras impresas mediante la utilización del alfabeticón que consistía en tablillas colocadas en un tablero negro en posición horizontal y con ranuras para deslizar letras que los alumnos leían por sílabas y palabras, formando así nuevos elementos con frases ya conocidas.

En la época del Porfiriato se estableció la primera escuela normal y, por ende, el estudio formal de la metodología more info de los métodos para la enseñanza. Con base a dicho derecho se empezaron a establecer escuelas en todo el territorio nacional, y el método del maestro mexicano Gregorio Torres Quintero fue ampliamente difundido por las instituciones educativas.

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Las onomatopeyas utilizadas son: al subir un cohete produce el sonido sss, el carro produce rrr, el fff se hace en el resoplido del gato furioso, etc. Para la enseñanza de las vocales se sugiere el siguiente orden y fonema: i del llanto de la ratita, u del pito del tren, o el grito del cochero, a el grito del muchacho asustado y e la pregunta del sordo.

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Los pasos recomendados para la utilización de este método son: 1 Narración de un cuento, 2 Comentario del mismo, 3 Invitar a los niños a imitar el sonido, 4 Dar a conocer la consonante, 5 Invitar a los alumnos a pronunciar el sonido de la misma, 6 Pedir a los niños mencionen palabras que contengan el sonido, 7 Escribir en el pizarrón algunas palabras, 8 Pedir pasen los alumnos a encerrar en un círculo la letra desprendida, 9 Metodo de 20 dias para aprender a leer y escribir pdf colectivamente en el aire la letra objeto de estudio, 10 Escritura en el pizarrón, 11 Pedir a los alumnos la escriban en su cuaderno, 12 Pedir a los alumnos formen palabras.

A decir, de Barbosael método onomatopéyico por las características que tiene ha sido utilizado por décadas para la enseñanza de la lectura y escritura en México y, a decir de Rodríguezse retoma en el medio rural.

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Sin embargo, en los medios urbanos se ha ido desplazando por métodos globalizadores. En el medio rural, el método onomatopéyico ha tenido una gran aceptación. En cambio, en algunos medios urbanos empezó a tener ciertas críticas.

Este método se integraba por tres etapas: 1 Etapa preparatoria o de visualización, 2 Etapa formal de adquisición de los elementos de la lectura y escritura y 3 Etapa de afirmación o consolidación del aprendizaje.

Sin embargo, su utilización se cuestionó en la década de los noventa, tal y como se presenta en el siguiente apartado.

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El constructivismo es la corriente epistemológica que otorga una mayor importancia a los sujetos como constructores de sus propios aprendizajes. Su influencia empezó a tener una mayor importancia gracias a las aportaciones de Jean PiagetLev VigotskyDavid AusubelJerome Brunerentre otros, quienes promovieron un papel activo de los aprendices, en la interacción tanto con el objeto de estudio como con quienes les rodean familiares, amigos, ambientes, etc.

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En el caso de México, dichos autores influyeron en trabajos de investigación de autoras tales como: FerreiroToberoskyy Lernerquienes promovieron la priorización de procesos para el aprendizaje de una lectura de comprensión. Por lo que una de sus finalidades es que sean capaces de participar en situaciones en las que se haga uso de lenguaje.

En el añose modifica el enfoque comunicativo-funcional https://inspeccion.sagecity.tech/index-porque-salen-granitos-blancos-en-el-prepucio.php eny se establece el comunicativo y funcional para potenciar la competencia comunicativa, considerando que ésta es funcional y se adapta, de manera constante, a las situaciones de uso.

Dicho enfoque parte de que comunicar significa dar y recibir información.

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Situación que va a cambiar para el añotal y como se presenta en el siguiente apartado. En la época del Porfiriato, la enseñanza de la lectura y escritura empezó a darse mediante una metodología específica, ya que se trajeron maestros extranjeros para que, de manera similar a otros países, los mexicanos aprendieran; sin embargo, la gran mayoría continuaba excluida de dichos aprendizajes.

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En la época Posrevolucionaria, se logró plasmar como Derecho a la educación, aquellas demandas de una mayor justicia social y de una mejor educación. Por tanto, en el artículo tercero se integraron los preceptos de laicidad y gratuidad, elementos que fueron clave para el establecimiento de escuelas por todo el territorio nacional - el cual se caracterizaba por ser preponderantemente rural; de ahí, la trascendencia del método onomatopéyico que ha tendido para la enseñanza y link de la lectura y escritura.

Posteriormente, las publicaciones de autores constructivistas transformarnos la priorización de la enseñanza por el aprendizaje y el papel protagónico de los docentes por el de los alumnos.

Después de este recorrido histórico se puede dar cuenta de que, en este nuevo siglo, la alfabetización en México, pese a que ha sido un derecho desde Espagnol Français.

Jorgelina Molina Planas.

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    • Método Vacachadafa para aprender a leer y escribir en 20 días. Es recomendable trabajar con la lectura de la plantilla varias veces al día.

Palabras claves. Índice Presentación.

La alfabetización. Entre necesidad y competencia.

La Iglesia. Institución alfabetizadora en la Época de la Colonia.

La introducción de métodos de enseñanza. En la época de la independencia. Época posrevolucionaria.

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